Kako su Mendeljejev, njegovi prijatelji i ukidanje kmetstva Rusiji dali mnoge žene naučnice

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-15 23:59

Istraživači o visokom obrazovanju za žene jednoglasni su u svojim zaključcima: široki put za žene u svijetu na ovom su području utrle mlade dame iz Ruskog Carstva. Došli su na evropske univerzitete tako dobro pripremljeni da je mnogim profesorima bilo glupo ne dopustiti im da diplomiraju. Ali ko je obučavao djevojke u vrijeme kada u samoj Rusiji još nisu bile primljene na opće univerzitete?

Tajne škole u Poljskoj

U Poljskoj, koja je u devetnaestom veku bila deo Ruskog carstva, organizovana je prava mreža tajnih škola. Određeni broj učitelja u njoj bila su ljubavna braća i rođaci učenika, a neki od nastavnika bile su samouke mlade dame koje su iz knjiga uspjele prevladati ovu ili onu nauku. Ovi prvi ilegalni profesori obučavali su jučerašnje srednjoškolce, spremajući ih bez odlaganja za najbolje univerzitete u Evropi - a novoobučeni studenti, prije odlaska, pomogli su u pripremi drugih djevojčica. Učila je u podzemnoj školi, na primjer, Maria Sklodowska, koja je kasnije postala poznata pod imenom svog supruga - Curie.

Iako govorimo o školama i pripremama za sveučilišta, zapravo se na njima često donosio program prve ili druge godine, tako da po prijemu nije bilo moguće iskreno preplaviti podnositeljicu zahtjeva ili kako bi mogla završiti fakultet čim prije moguće, kao vanjski student - život i studiranje u inostranstvu bili su vrlo skupo zadovoljstvo. Tri tajna univerziteta, koji su se pripremali za doktorat u inostranstvu, nazvana su zajedno "Leteći univerzitet".

Spolja, zahvaljujući odličnoj pripremi, univerziteti su preskakali, ne samo učenici podzemnih poljskih škola. To je, na primjer, učinila Nadežda Suslova, prva ruska ljekarka. Kad je bila djevojčica, tražila je dozvolu da prisustvuje predavanjima na Medicinsko-hirurškoj akademiji u Sankt Peterburgu. Nisu svi profesori bili spremni vidjeti djevojku na svojim predavanjima, ali poznati ljekari Ivan Sechenov, Sergey Botkin i Ventslav Grubber, sjećajući se onoga što je Pirogov rekao o ženama u medicini (a Pirogov je, kao što znate, organizirao obuku i usluge sestara milost tokom Krimskog rata), ne samo da je pustila Suslovu na časove, već je uvijek bila spremna objasniti joj nejasna mjesta.

Upravo zbog presedana sa ova tri profesora, Ministarstvo obrazovanja je 1863. godine sprovelo anketu: da li je moguće da žena dobije visoko obrazovanje i diplomu o tome? Samo dva univerziteta, Kijev i Harkov, odgovorili su potpuno pozitivno (Ukrajina je tada bila i dio Ruskog carstva). Ostali veliki univerziteti bili su u različitom stepenu protiv, iako je, kako se kasnije pokazalo, bilo i naprednjaka.

Vraćajući se u podzemne škole - kada je u Rusiji konačno bilo dozvoljeno otvaranje viših kurseva u nekoliko gradova, od svih profesora koji su se dobrovoljno javili da otvore takve kurseve u svom gradu, oni su strogo odbili one u Varšavi i Harkovu - najviše u na licu studentica, ruska vlada se bojala terorista-separatista i, očigledno, u ova dva grada djevojke u njihovom raspoloženju djelovale su posebno sumnjičavo. Kao rezultat toga, poljske podzemne škole u Varšavi prerasle su u univerzitetske profesore, zajedno sa studentima i studentima koji su tamo već radili.

Bestuzhevka i sve-sve-sve

Kad su, konačno, viši ženski tečajevi bili dopušteni i zarađeni u mnogim različitim gradovima - u Sankt Peterburgu, Moskvi, Kijevu, Kazanju, Tomsku - odmah su preuzeli vodeću ulogu ne samo u području ženskog obrazovanja općenito, već i između ostalih univerzitetima, otišao predavati prave svjetiljke. Budući da je djevojčicama bilo dozvoljeno da studiraju, po uredbi vlade, samo uz naknadu, a profesori su primali i plate, moglo se posumnjati u svjetionike iz ličnih interesa, ali …

U praksi, ono što su učitelji dobili upravo na ženskim tečajevima, oni su, znajući da, za razliku od većine mladih studentica, ove djevojke niko ne podržava, da često dolaze u daleke zemlje, da im je u najboljem slučaju večera (jedini obrok!) za mnoge se sastoji od čaja i parčeta hljeba - plaću su davali na ženskim tečajevima za kupovinu obrazovnog materijala, organizaciju jeftine kafeterije, stipendije za najpotrebnije i najdarovitije studente, čak i za njihovo liječenje. Moram reći da su najaktivniji donatori bili profesori u Kazanju. Učili su i djevojčice, ne bezbrižno. Mnogi diplomci ženskih kurseva, počevši od slavnog Bestuzhevskog, ušli su u istoriju nauke.

Ko su bili ti učitelji čija su imena trebala biti upisana zlatnim slovima u istoriji obrazovanja? Svi ih znamo iz istorije nauke. Hemičar Dmitrij Mendeljejev. Psiholog Ivan Sechenov. Pjesnik Inokenty Annensky. Mladi tadašnji lingvista Lev Shcherba. Fizičar Peter Fan der Fleet. Istoričar Vladimir Ger'e. Mikolog Nikolaj Sorokin. Etnograf Nikolaj Firsov. Istoričar Nikolaj Osokin. Na kursevima koje su držali ovi istaknuti naučnici, djevojčice su savladale mnoge čisto naučne profesije, a zatim su otišle geolozima, fizičarima, hemičarima, ljekarima, astronomima i etnografima.

Ali u Finskoj (koja je u to vrijeme također bila dio carstva) učinili su mnogo lakše: umjesto da organiziraju zasebne tečajeve za žene, dobili su pristup Univerzitetu Imperial Alexander (Helsingfors), upravo onako kako su to već učinili do tada (zahvaljujući pritisku ruskih studenata) na drugim univerzitetima u Evropi. Međutim, tada se činilo da sveučilište nije blistalo u nečemu posebnom, pa na njemu nije bilo reda mladih djevojaka. Ako je stotine djevojaka studiralo na ženskim univerzitetima, ovdje - par desetaka djevojaka. Ili su se mlade dame plašile muških učenika.

Pitanje novca

Problem sa diplomskim studijima bio je u tome što je čak i u najboljim ženskim školama situacija sa izučavanjem osnovnih predmeta bila žalosna. Konstantin Ušinski je učinio mnogo da ga razbije. Zamjerio mu se što se djevojčice kuhaju ili služe kao ukrasi za dom ili šetaju po priboru, zanemarujući njihov um i ličnost. Istina, i sam je vjerovao u žensku sudbinu, samo što se prema njemu odnosio romantičnije: kažu, svaka nauka i svaka pedagogija trebaju započeti sa učiteljicom. Ko bolje od žene može naučiti djecu? Međutim, za njegovo vrijeme to je bio i revolucionaran koncept: na kraju krajeva, vjerovalo se da žena općenito ne može učiti djecu, samo se brinuti o njima.

Naravno, žene su prvenstveno bile zabrinute za obrazovanje žena - muškarci su ga organizirali samo zato što su u to vrijeme samo one imale potreban nivo znanja o nauci, organizaciji procesa. Među aktivisticama visokog obrazovanja bila je i Evgenia Konradi, spisateljica i prevodilac, koja je pokrenula pitanje otvaranja kurseva za žene gdje god je to bilo moguće.

U maju 1868. godine, rektor Sankt Peterburškog univerziteta Karl Kessler primio je prijave od 400 žena sa zahtjevom da organizuju "predavanja ili kurseve za žene". Oko stotinu ovih žena bile su iz najvišeg kruga, a glavne aktivistice bile su, pored Konradija, poznate javne ličnosti tog doba Nadežda Stasova, Marija Trubnikova i Anna Filosofova. Za svoje saveznike uzeli su hemičara Nikolaja Beketova.

Dok je vlada odlučivala o tome hoće li žene primiti u nauku, studenti, diplomirani studenti i učitelji predavali su na kućnim sastancima - ne tako sistematski kao Poljaci, ali s manje entuzijazma, na što se kasnije prisjetio slavni student Ušinskog Vodovozova. Tako je nedjeljom učitelj gimnazije, stari prijatelj Mendeljejeva, Kraevich, čitao fiziku za djevojčice i žene. I sam Mendeljejev je bio neformalno angažovan sa djevojkama čak i prije otvaranja kurseva.

Mora se reći da je postojala ekonomska i historijska osnova pod odlučnošću ruskih studenata koji su jurišali na uporišta znanja. Istorijski gledano, u Ruskom carstvu žena je općenito imala više prava nego u mnogim katoličkim zemljama - na primjer, njen miraz ostao je njeno vlasništvo čak i nakon udaje, pa je čak i posljednja seljanka izašla na sud, otkrivši da je njen muž potrošio piće ili upropastio miraz. Ovo uprkos činjenici da je ruska seljanka poslušno trpela najteže batine i poniženja! Miraz se smatrao nečim neprikosnovenim.

Ekonomski, u vezi s ukidanjem kmetstva 1861. godine, mnoge djevojke i žene našle su se u situaciji da su ih udaljeni rođaci protjerali ili su ih ranije izdržavali, ili je za izdržavanje porodice bio potreban doprinos svakog odraslog člana. Djevojke su otišle u grad radi pristojne zarade zbog svog podrijetla (na primjer, počele su masovno mijenjati činovnike u modernim ateljeima i velikim trgovinama) i pridružile su se omladinskim krugovima, gdje se stalno raspravljalo o pitanju ženskih prava, uključujući obrazovanje.

Neke su djevojke odmah otišle na obrazovanje, a porodice se nisu miješale - kažu, možda će u gradu barem roditeljima pronaći muža, studenta. Neke su djevojke, naprotiv, prvo fiktivno marširale za studente kako bi pobjegle iz kuće, koja više nije obećavala bezbrižan život i promijenila ga u smisleniji. Obojica su morali skoro od nule, imajući samo francuski i bonton iza sebe, da sustignu dečake koji su završili gimnazije kako bi ušli u nove svetove - svet astronomije, istorije, matematike, hemije, medicine … I oni su to učinili.

Nekisele mlade dame: Zašto su se Evropa i Rusija tresle od ruskih studenata u 19. stoljeću.