Kako se slavni učitelj Makarenko odnosio prema maloljetnim razbojnicima i zbog čega je smijenjen s rukovodstva kolonije

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-15 23:59

Čuveni sovjetski prosvjetni radnik Anton Makarenko proslavio se svojim autorskim pedagoškim konceptom, po kojem je njegovo ime UNESCO uvrstio među najveće svjetske učitelje. I danas strane škole usvajaju obrazovne metode koje je razvio Makarenko u suočavanju s teškim tinejdžerima. Rezultati njegovog rada, koji su stotine maloljetnih prestupnika i djece na ulici vratili u normalu, često su kontroverzni. U isto vrijeme, Anton Semenovič nije imao svoju djecu, i stvorio je legalnu porodicu neposredno prije smrti.

Na čelu pedagogije

Iskreno rečeno, vrijedi zapamtiti da Anton Makarenko nije usamljeni heroj ruske pedagogije. Išao je u korak sa naučnim dobom, ali nije bio ni prvi ni jedini sovjetski pristaša obrazovnog sistema tinejdžerskih općina. Na samom početku 20. stoljeća dječja samouprava u duetu prakticirana je s uobičajenim poteškoćama u koloniji "Snažan život" u blizini Moskve. 1918. otvorena je kolonija u Sankt Peterburgu. Dostojevski, poznata Republika SHKID. Godine 1922. u SSSR-u je objavljena knjiga J. Korczaka "Kako voljeti djecu" u kojoj su promovirani principi demokratske samouprave. Na stotine obrazovnih ustanova funkcioniralo je s ciljem odgoja nove osobe, primjenom svih vrsta metoda. Makarenko je bio samo među prvim sljedbenicima inovativnih pristupa i uspio je eksperimentalno stvoriti pedagoški sustav.

Teškoće u djetinjstvu

Kao dijete, Anton je bio bolestan - redovno se prehlađivao, patio je od upale, bio je fizički slab i nespretan. Dijete je od malih nogu živjelo čitajući, nemajući revnosti da učestvuje u dvorišnim igrama. Kratkovidan, stalno je bio meta praktičnih šala i maltretiranja. Iz tog razloga, Anton je bio zabrinut i povukao se u sebe. Godine 1904., kada je Makarenko imao 16 godina, upisao je pedagoške tečajeve, stekavši pravo predavanja u osnovnoj školi. Radeći s prvim studentima, Makarenko je shvatio da njegovo znanje nije dovoljno za visokokvalitetnu nastavu, te je nastavio studirati na Poltavskom učiteljskom institutu. Tada se Makarenko istaknuo svojom tezom o krizi pedagoške znanosti. Makarenko je iskoristio priliku da oslobodi svoj potencijal i razradi svoje teorije u praksi kao šef kolonije Kuryazh u blizini Harkova.

1920 -ih i 1930 -ih godina, mlada sovjetska zemlja suočila se s milionima beskućnika - djecom bijele garde i Crvene armije koja su ostala bez roditelja, izgubljena tokom evakuacije ili jednostavno izbačena na ulicu zbog siromaštva. Bilo je akutno pitanje stvaranja obrazovnih kolonija, gdje su odvođena zarobljena djeca ulice. Ova djeca, koja su ponekad znala krasti i lagati bolje od čitanja, smatrana su problematičnom i defektnom. Malo je njih znalo šta bi s njima, ali Makarenko je u tome uspio.

Teško iskustvo odgoja maloljetnih gangstera

Makarenkov koncept bio je jednostavan. Glavno neraskidivo pravilo je ne sjećati se mračne prošlosti kolonista. Učiteljica je rekla da djecu ne treba pokušavati ispraviti, već ih naučiti da žive drugačije. I on je glavni alat vidio kao zajednički pošten rad, ne ostavljajući vremena za nepotrebno. Unutar kolonije Makarenko je uveo samoupravnu demokratiju zasnovanu na vlastitoj proizvodnji. Prema njegovoj metodi, teški tinejdžeri podijeljeni su u grupe, neovisno opremajući svoj život i zarađujući za život.

Prošlo je vrlo malo vremena, a jučer su nekontrolirani opasni tinejdžeri proizvodili kamere. Drugo radno krilo bila je poljoprivredna biljka unutar kolonije. Kolektiv je zajedno uzgajao pšenicu, povrće, uzgajao krave, svinje i konje. Momci su radili u plastenicima, kovačnici, mlatilici i mlinu. Na teritoriji ustanove pojavio se park ispunjen cvijećem i čisto jezerce. U slobodno vrijeme učenici su učili u dramskom klubu, dogovarajući pozorišne predstave. Dok su pustošenje i glad vladali izvan kolonije, djeca ulice su obilno jeli i toplo spavali. Naravno, društvo potencijalnih bandita nije prošlo bez grešaka. Bilo je pljački, krađa, kockanja, pa čak i ubadanja. No Makarenko je pronašao snagu da ne odustane i kompetentno izvede štićenike iz teških situacija.

Položaj Lenjinove žene i progon

Uprkos očiglednim uspjesima Antona Makarenka, imao je upornih protivnika. Osnivač sovjetske škole, Krupskaya, Lenjinova supruga istovremeno, smatrala je pedagoški sistem "nesovjetskim". Makarenko je optužen da je vezan za predrevolucionarnu pedagogiju, okrutnost, autoritarnost i moguće napade. U potrazi za inkriminirajućim dokazima, inspektori su često dolazili u koloniju, a Makarenko je nagovještavao hapšenje. Na sljedećem kongresu Komsomola Nadežda Konstantinovna uhvatila ga je kako odstupa od partijskih rezolucija i uvodi "ideološki štetan" sistem. Makarenka je tada spasio njegov saradnik Maxim Gorky, a hapšenje je promijenjeno u premještaj u drugu koloniju u blizini Harkova.

Ubrzo je ovo mjesto počelo cvjetati, što je proganjalo uticajne stranačke vođe. Osim svega, na prijateljskom večeru u svojoj rodnoj koloniji Makarenko je izgovorio dvosmislenu frazu o Josifu Staljinu, koju su neprijatelji predstavili kao pokušaj sovjetskog sistema. Makarenka su nazivali "kontrarevolucionarom", počeli su pisati redovne osude. Učitelj je 1939. pozvan u Moskvu. Prema nekim izvještajima, ovaj put hapšenje je bilo neizbježno. Uznemireni Makarenko se nije osjećao dobro čim je ušao u voz. Odlučio je da legne na klupu i više nije ustao. Kako su liječnici kasnije utvrdili, smrt je nastala zbog puknuća srca.

Mnoštvo ljudi došlo je na sahranu časnog učitelja. Bivši učenici, koji su se samo zahvaljujući njemu našli u životu, poželjeli su vidjeti mentora na njegovom posljednjem putu. Mnoga djeca ulice koja su pala u ruke Makarenka postali su uspješni inženjeri, učitelji, liječnici. Nekoliko generacija nastavilo je oživljavati njegovo nastavničko iskustvo.

Usput, kriminalci su ponekad imali patriotska osjećanja i odlazili su braniti svoju zemlju. Tako su učinili i Petar Klypa, najmlađi branitelj tvrđave Brest.