Kako su geniji odgajani u Liceju Carskoye Selo: Disciplina, dnevna rutina i život Puškinovog izdanja

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-15 23:59

Cilj podizanja i obrazovanja novog Puškina nije ni pred kim - to bi bilo previše drsko i jednostavno nemoguće. Ali stvaranje uvjeta koji će pomoći djetetu da razvije svoj genij u svemu što je san, vjerovatno su snovi svih roditelja i savjesnih učitelja. Prva diploma Liceja nije dala državi nimalo prvoklasne službenike, kako je to bilo predviđeno, ali među dječacima koji su izašli iz njegovih zidina bilo je dosta genija. Kako je to postignuto?

Ulaz u licej Tsarskoye Selo

Licej Tsarskoye Selo prvenstveno se smatra obrazovnom institucijom u kojoj je studirao veliki ruski pjesnik Puškin - nema šta da se učini, ovaj status mu dodjeljuje sama istorija. No, ipak, činjenica da je dvanaestogodišnji Aleksandar postao učenik liceja bila je prije slučajnost, ali činjenica da je svršeni student Liceja osnovao samu rusku književnost ne može se lako pripisati slučajnostima. Kako god bilo, 1810. godine donesena je odluka cara Aleksandra I. o osnivanju nove, progresivne obrazovne ustanove u kojoj će se obrazovati ruska elita - budući državnici koji će promijeniti zemlju, reformirati vladu i usaditi ideje prosvjetiteljstva u različitim društvenim institucijama.

U kolovozu 1810. izdana je kraljevska uredba, a godinu dana kasnije održani su prijemni ispiti. Nisu svi bili prihvaćeni: prije svega, čast da postanu licejci pripadala je samo dječacima, koji su, osim toga, bili plemenitog porijekla. Prije polaganja ispita bilo je potrebno dobiti preporuku od uticajnih osoba, proći intervju sa samim ministrom obrazovanja Razumovskim. U početku je bilo planirano da će dva mlađa careva brata, Nikolaj i Mihail, učiti u Liceju - stoga je, posebno, krilo Katarinine palače, koju je obnovio arhitekta V. P. Stasov. Učenici su odrasli i studirali u neposrednoj blizini najviših državnih zvaničnika - uprkos činjenici da su se planovi za velike vojvode promijenili.

Paralelno sa pripremama za otvaranje Liceja, porodica Puškin pravila je planove za obrazovanje Aleksandra. Dječak je imao dvanaest godina i došlo je vrijeme za prelazak sa školovanja od kuće na temeljnije obrazovanje. Činilo se da je najpogodnija obrazovna ustanova za njegovog oca, Sergej Lvovič, jezuitski internat u Sankt Peterburgu, ali tada su stigle vijesti o otvaranju nove škole namijenjene obučavanju političke elite, a ova opcija se činila Puškinu starijem. mnogo primamljivije. Inače, obrazovanje u liceju je bilo besplatno. Bilo je potrebno samo uključiti pokroviteljstvo, a takvo je pronađeno - preko Puškinovog ujaka Vasilija Lvoviča, kao i prijatelja porodice, Aleksandra Ivanoviča Turgenjeva, utjecajnog zvaničnika iz Sankt Peterburga. Kandidat za licej svideo se i prvom direktoru, Vasiliju Fedoroviču Malinovskom.

Ispit je značio provjeru znanja kandidata u svim glavnim disciplinama, ali nije bilo visokih zahtjeva za upis. Puškin je dobio najbolju ocenu u ruskoj gramatici, "dobro" - u francuskom, s obzirom na istoriju i geografiju, "ima informacije". Glavna postignuća u nastavi on i još dvadeset devet učenika liceja trebali su postići u narednih šest godina.

Kako su učenici liceja učili

Program obuke razvio je Mihail Speranski, izvanredni reformator, koji je pao u nemilost kratko vrijeme nakon stvaranja Liceja. Naglasak je stavljen na humanitarne i pravne discipline. Među predmetima su bili Božji zakon, etika, logika, sudska praksa, zaseban pravac su bili retorika i književnost - ruska, francuska, latinska i njemačka. Tačne nauke predstavljale su matematički principi, fizika i kosmografija, statistika. Velika pažnja posvećivana je gimnastici i likovnoj umjetnosti - učenici liceja svakodnevno su se bavili kaligrafijom, crtanjem, učili plesati i mačevati, od sportskih disciplina učili jahanje i plivanje.

Godine provedene u Liceju trebale su formirati nezavisnu, svestranu, kreativnu ličnost od svakog učenika, koji je pronašao svoje zvanje i mogao težiti visinama. Velika pažnja posvećena je organizaciji života učenika. Dnevni raspored sastavljen je tako da praktično nije ostavljala mogućnost neaktivnosti, učenici liceja su bili stalno zaposleni. Ukupno su posvećivali 7-8 sati dnevno poukama, naizmjenično između časova i odmora, te učenju u učionici - uz igre na otvorenom i šetnje.

Uspon je bio u šest ujutro, učenici su išli na jutarnju molitvu, a od 7 do 9 sati održani su prvi časovi. Nakon toga je uslijedio čaj, nakon čega je uslijedila šetnja. U deset smo se vratili u učionicu - do podne. Od dvanaest do jedan popodne, licejci su ponovo otišli u šetnju, vraćajući se do ručka. Popodne je bilo posvećeno kaligrafiji i crtanju - do tri sata, zatim do pet uveče bavili su se drugim časovima. Zatim su otišli da piju čaj i ponovo u šetnju - do šest sati, a uveče pre večere posvetili su se ponavljanju časova, posećivanju biblioteke. Večera je počela u 20.30, nakon čega je slijedilo slobodno vrijeme, a u 22 sata učenici su otišli na večernju molitvu i spavali.

Gotovo cijelo vrijeme učenici Liceja bili su u društvu i pod nadzorom - stoga su tokom studija u Liceju svi razvili izvrsne društvene vještine. Učitelji su se dječacima obratili sa "ti", dodavši riječi "majstor" u prezime - što je doprinijelo uspostavljanju odnosa poštovanja uz određenu distancu između učenika i nastavnika. Osoblje nastavnika sastojalo se uglavnom od mladih stručnjaka koji su se odlikovali kreativnim pristupom profesiji, a mnogi od njih imali su izuzetno snažan utjecaj na buduće diplomante.

U liceju su učili ne pamtiti istine, već tražiti svoje, samostalno, slobodno i nezavisno razmišljati. Za to vrijeme prilično progresivno bilo je potpuno odbacivanje tjelesnih kazni. Učenici su rangirani prema njihovom akademskom uspjehu: mjesto u učionici i u kafeteriji ovisilo je o ovoj ocjeni - najboljima je bilo dozvoljeno da sjednu bliže nastavnicima.

Zašto se rezultati eksperimenta s licejem trenutno ne koriste?

Rezultat takvog eksperimenta općenito je poznat svima - jedna stvar koju je Licej dao Puškinovom svijetu u potpunosti opravdava ideju o njegovom stvaranju. No, osim pjesnika, u prvom broju bile su i druge istaknute ličnosti: diplomata Aleksandar Gorčakov, Fedor Matjuškin, polarni istraživač i admiral, Mihail Jakovljev, pjevač i kompozitor, Anton Delvig, pjesnik i izdavač. Prilično mali procenat učenika u odnosu na početnu ideju posvetio se javnoj službi. Paradoksalno, Licej je prije izazvao protivljenje - dva maturanta 1817. došli su na Senatski trg, mnogi su bili u različitim tajnim društvima.

To je, možda, bio jedan od razloga što iskustvo Liceja nije uhvatilo korijen na nacionalnom nivou ni u prošlosti ni sada. Još jedan odlučujući trenutak bio je obavezno odvajanje učenika od porodice. Već u prvom mjesecu obuke objavljeno je da odlasci kući nisu dozvoljeni, a učenici će svih šest godina provesti unutar zidina Liceja. Prema sjećanjima njegovih prvih diplomaca, nakon ovih riječi začuli su se jecaji. Tokom praznika, koji su padali tek u julu, nisu išli kući. Posete porodicama bile su dozvoljene, ali prilično ograničene. Izolaciju od vanjskog svijeta donekle su poremetili događaji iz 1812. godine - kada su licejci, tinejdžeri, sa oduševljenjem i pijetetom komunicirali sa oficirima koji su prije odlaska u rat dolazili u carevu rezidenciju.

Licejci su se čitavog života sjećali studija u Carskom Selu kao najboljih godina svog života - to je jasno i iz njihove prepiske i iz brojnih pjesama posvećenih Liceju. Svi su se studenti okušali u pjesničkom zanatu tokom studija - tokom izdavanja vlastitih novina, pišući epigrame za prijatelje i neprijatelje.

19. oktobar je na kraju postao glavni praznik prvih liceja - ako su u početku ovaj datum doživljavali prilično formalno, onda su se nakon događaja koji su prethodili decembarskom ustanku i uslijedili, svi ti mladi ljudi zaista osjećali da pripadaju jednom bratstvu, porodici koja nisu mogli uništiti ni godine, ni udaljenost.

Kao što i priliči svakoj bliskoj zajednici, svaki od liceja dobio je nadimak: Myasoedov se zvao Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, zbog slučajnog klizanja jezika tokom prve svečane večere u Liceju, kada je caričino pitanje da li svidjela mu se juha, mehanički je odgovorio "Da, monsieur." Puškin je bio "Francuz" i "Egoza", njegov prijatelj i komšija Puščin - "Veliki Žanno".

Licejske godine svakom od učenika dale su neuporedivo iskustvo socijalizacije, prosvijetljenog odrastanja, kombinaciju stroge discipline i unutrašnje slobode. Uprkos tome, rijetki čija se sudbina može nazvati sretnom: koji su umrli prije punoljetstva, koji su pali u nemilost, koji nikada nisu pronašli porodičnu sreću. Ali mnogi su postali izuzetne ličnosti - njihova imena se ni sada ne zaboravljaju, a ni zbog svoje blizine Puškinovom krugu. U savremenom svijetu prepoznato je kao važno i korisno usaditi djetetu vještine kaligrafija i kaligrafija - one aktivnosti kojima se posvetila velika pažnja unutar zidina Liceja Carskoye Selo.