Kada se u Rusiji pojavio prvi vrtić i šta su Rusi posudili od Nijemaca

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Zadnja izmjena: 2023-12-15 23:59

Vrtići su poznati još od carskih vremena. Prve predškolske ustanove otvorene su u Rusiji u 19. stoljeću. Osim toga, obrazovni program posuđen je od Nijemaca. Tada su vrtovi bili plaćeni, privatni i nedostupni običnim ljudima. I tek u doba SSSR -a postali su sastavni dio sovjetskog života.

"Vrtlari" i "cvijeće života"

Sistem odgoja predškolaca u dječjem kolektivu razvila je učiteljica njemačkog jezika Froebel. Osnovao je prvu ustanovu u Njemačkoj 1837. godine, koja je kasnije postala prototip današnjih vrtića. U filozofskom kontekstu, Froebel je naveden kao idealist, koji je moralno obrazovanje smatrao temeljem budućeg svijetlog društva. U svojoj metodologiji detaljno je razradio posebno uzete pozitivne kvalitete djeteta, uključujući razvojne igre i igre na otvorenom u programima. Međutim, kolege su smatrale da je njegov razvoj previše formalistički. Frebel je odgojitelje u vrtićima nazvao "vrtlarima". A djeca su, prema naučniku, Božje cvijeće, koje se mora uzgajati s ljubavlju. Vrtić je, prema ideji osnivača, trebao da se suprotstavi prirodnom kretanju ljudskih izdanaka svijetu utonulom u tehniku.

U tada poznatim dječjim školama učenici su se bavili pletenjem, pamćenjem katekizma, i sve to u potpunoj tišini. Froebel je ponudio svoj didaktički kompleks u potpunoj suprotnosti s postojećim. Prema njegovom učenju, "vrtlari" su vodili česte dijaloge s djecom, slikovito opisivali svaki okolni fenomen, proučavali boje s njima koristeći vunene loptice, koristili vizualna pomagala u obrazovnom procesu - kocke, loptice i drvene igračke. Froebel je prvi odredio vrtić kao ustanovu za slobodan razvoj male djece. Ovaj sistem je stekao popularnost u mnogim zemljama, ne zaobilazeći ni Rusiju.

Prvi ruski vrtovi za bogate učenike

Nakon otvaranja prvog plaćenog vrtića 1859. u Helsingforsu, slična ustanova pojavila se 1863. u Sankt Peterburgu. Osnivač privatnog vrtića bila je supruga profesora Lugebila. U narednih 10 godina plaćene dječje ustanove pojavile su se u Voronežu, Smolensku, Irkutsku, Moskvi, Tbilisiju. Organizacija i smjerovi obrazovnog rada u ovim vrtovima u potpunosti su ovisili o stavovima pokrovitelja. U nekim, uglavnom otkrivenim od ruskih Nijemaca, metodički je implementiran Froebelov sistem. U drugim, kustosi s nastavnicima tražili su nove vektore rada, kritizirali nastavnika njemačkog jezika i slijedili izjave Ušinskog, Tolstoja i drugih domaćih učitelja.

Na primjer, u vrtiću Lugebil pokušali su izbjeći stroga pravila i propise, dajući učenicima mogućnost da izaberu igre i aktivnosti po svom ukusu pod stalnim nadzorom "vrtlara". U toploj sezoni sva aktivna zabava odvijala se u prirodi - u cvijeću i voćnjacima, a zimi su se djeca zabavljala toboganima. Učitelji su pozvali roditelje da posmatraju djecu, dajući im stručne savjete za ugodnu atmosferu u kući. Lugebil je često lično učestvovao u igrama i aktivnostima, čime je zaslužio poštovanje i naklonost većine porodica učenika. Fokusirala se na razvoj mašte, pa nijedan dan nije prošao u njenoj ustanovi bez bajki i živahnih razgovora. Privatni vrt Simonovich, koji je postojao u Sankt Peterburgu 1866-1869, također se odlikovao kreativnim užicima. U tadašnjim novinama čak je zabilježen i kao "najmudriji".

Narodni vrtovi za siromašne

Prvi besplatni javni vrtić, dostupan nižim slojevima stanovništva, otvoren je u Sankt Peterburgu 1866. pod dobrotvornim društvom jeftinih stanova za potomke spremačica. Tamo su svi časovi bili organizirani po istom frebelovskom sistemu. Najstariji predškolci proučavali su svete spise, molitve, tkali, crtali i radili aplikacije. Šivaća radionica za šivenje donjeg rublja za djecu, praonica rublja, zajednička kuhinja, pa čak i osnovna škola za djecu čiji su roditelji radili na putu opremljena je u narodnom vrtu. Starija djeca naučila su čitati i pisati sat vremena dnevno, kao i razgovarati s učiteljicom. Kako nisu našli odgovor u krugovima moći, narodni vrtić, koji je postojao nekoliko godina, zatvoren je zbog nedostatka novca.

Sovjetski bum

Sistem vrtića najbrže se razvijao u Rusiji tokom sovjetskog perioda, kada je riješen problem centraliziranog finansiranja. Od prvih godina postojanja SSSR -a otvoreno je na desetine dječjih obrazovnih ustanova. Mladoj državi su bile potrebne radne ruke, uključujući žene. Stoga, prema zamisli onih na vlasti, mladu majku, kao potencijalnu zaposlenicu, nije trebalo zbuniti pitanje "s kim ostaviti dijete". Pored činjenice da su državni vrtići preuzeli odgovornost za odgoj djece od najranije dobi, predškolske ustanove bile su prva faza srednjeg obrazovanja, koja je utvrđena Ustavom. Obdanište i vrtić isprva su bili međusobno odvojene strukture (djeca u dobi od 2 mjeseca primljena su u jaslice, vrtić je primao učenike od 3 godine). Godine 1959. ove su jedinice ujedinjene u jednu ustanovu, gdje su se vodile jedinstvenim programom obrazovanja i osposobljavanja koje je razvilo Ministarstvo prosvjete „od jednostavnog do složenog“. Objedinjeni vrtić -vrtić podijeljen je u sedam grupa - 3 jaslica i 4 vrtića.

Privatni vrtići nisu postojali u SSSR -u. Sve predškolske ustanove bile su navedene ili kao državne (općinske), ili su se smatrale odjelima (pod nadzorom neke vrste preduzeća). Štaviše, država je finansirala ne samo široku izgradnju vrtića, već i lavovski dio drugih potreba. Sve igračke, namještaj, knjige, posuđe itd., Potrebne za obrazovni proces, kupljene su u potrebnim količinama i stalno se ažuriraju. Na roditeljska ramena ležali su minimalni troškovi ishrane djeteta, čiji se iznos računao iz ukupnog prihoda porodice. Istovremeno, roditelji sa niskim primanjima i velike porodice uopšte nisu plaćali vrtić.

Pa, tradicionalno vaspitanje u Rusiji, u seljačkim porodicama, još je bilo drugačije. Uostalom, danas ne znaju svi Zašto djevojčicama treba očeva majica, ko je Kriksa i šta bi moglo učiniti desetogodišnje dijete?